situation-problème

situation problème

DIDACTIQUE

Une situation problème est une situation d’enseignement dont le but et certaines conditions sont explicitées alors que d’autres restent implicites ou ignorées de l’élève. Ce terme est utilisé par les enseignants pour désigner des situations qui se distinguent des problèmes classiques par une certaine indétermination des questions posées, des objectifs d’enseignement, par l’existence d’un éventail de solutions et de décisions qui feront l’objet d’une transaction au moment même de l’acte d’enseignement. Une situation-problème ne détermine donc pas une situation didactique , mais elle est considérée par les praticiens comme un moyen d’enseignement (non reproductible).
Compléments intéressants dans « Pédagogie, Dictionnaire des concepts clés , ESF » à « Situation-problème » : Exemple tiré de D’Hainaut (facile à relativiser) et de Romaldi (enrichissant).
(Source dictionnaire didactique Berthelot)