Cet ouvrage est composé de sept chapitres pour l’enseignement obligatoire plus 2 chapitres pour l’option dont voici les titres
* Statistiques
* Fonctions associées – Second degré
* Probabilités
* Systèmes
* Suites
* Dérivation
* Limites de fonctions

Option :
* Calcul matriciel
* Géométrie dans l’espace

Chaque chapitre est subdivisé de la façon suivante :
– « observer, conjecturer, découvrir, démontrer » proposent des situations à étudier en classe pour motiver l’introduction des notions abordées dans le chapitre. Un écran en marge signale l’existence de documents dans le cédérom accompagnant le manuel.
– « un cours » qui contient les résultats nécessaires pour la résolution des exercices et les « démonstrations instructives ». Il est complété par deux types de notes en marge : celles écrites en vert donnent des indications complémentaires, celles écrites en noir proposent des éclairages étymologiques ou historiques.
– « exercices » contient les rubriques : « Maîtriser le cours », « Savoir-faire fondamentaux », « Faire le point », « S’entraîner ». Sous la première rubrique sont proposés des exercices simples permettant l’assimilation des énoncés ; sous la seconde ce sont des exercices mettant en jeu les points fondamentaux du cours. Dans « Faire le point », on trouve des questions dont le but est l’autocontrôle de l’acquisition des nouveaux savoirs puis de compléter un fichier méthodes placé en fin de manuel. « S’entraîner » est constitué d’exercices ou de problèmes ; certains d’entre eux ont des pictogrammes qui signalent au professeur soit qu’ils ont un support dans le cédérom ou qu’ils bénéficient d’indications d’aide à la recherche dans la dernière page du chapitre.
– « Maths & Co » replace les questions mathématiques vues dans le chapitre dans le contexte des sciences économiques et sociales.
A la fin de certains chapitre, figure une page « Aides méthodologiques » proposant des points de logique ou de méthodes.

En fin d’ouvrage, sont proposés des conseils pour que l’élève se constitue son fichier méthode. L’objectif étant d’aider les élèves « à répondre de manière autonome à tous les types de questions rencontrées dans les exercices ».