Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Présentation du rapport de synthèse : Etude des stratégies de l’enseignant en situation d’interaction. p. 328-329.

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Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne

Résumé

L’apport de Marie-Jeanne Perrin présente un plan détaillé du chapitre consacré à la didactique des mathématiques du rapport de synthèse sur « Etude des stratégies de l’enseignant en situation d’interaction » du programme Cognitique dans le cadre de l’action « Ecole et sciences cognitives » du Ministère de la Recherche.

Notes

Texte d’une communication figurant dans les Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001.

Pistes d’utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM) Paris , 2002 Format A4, p. 328-329 Index Bibliogr. p. 328-329

ISBN 2-86612-226-7 EAN 9782866122263

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier