Qu’est-ce que le travail du didacticien en mathématiques et en sciences physiques ? Que peuvent en faire les enseignants de mathématiques et de sciences physiques ? Ce sont des éléments de réponse à ces questions que ce travail précise.
Dans la première partie, après avoir présenté les théories générales communes qui sont adoptées par les chercheurs, une présentation plus spécifique de chaque champ est proposée.
L’étude d’un exemple de recherche permet d’illustrer le champ de la didactique des mathématiques. Cette recherche est le support d’une séance destinée à la formation des PLC2 proposée ici. Plusieurs apports éventuels de la didactique des mathématiques sont également proposés en direction des enseignants.
La dernière partie est réservée à la didactique des sciences physiques. Une séquence d’enseignement utilisant une controverse historique en situation d’apprentissage y est présentée et analysée.