Les auteurs proposent des activités spécifiques pour développer des compétences concernant la vision dans l’espace pour les élèves en difficulté sur ce sujet. La séquence décrite ici s’intègre dans un dispositif d’enseignement décrit dans le fascicule préparer plutôt que remédier dont ce document constitue le deuxième tome. Le but de ce dispositif est de gérer d’une manière pertinente l’hétérogénéité pour préparer les élèves qui ont le plus de difficultés à aborder de nouvelles notions. Pour cela la classe est divisée en deux groupes de besoin. On propose au groupe des élèves en difficulté des activités préparatoires concernant le thème choisi, ici la vision dans l’espace. Dans le même temps on propose à l’autre groupe des travaux demandant réflexion et méthode , à réaliser de manière autonome et sans relation avec la notion abordée. On trouvera de tels travaux dans le premier tome.