Tangente. N° 159. p. 10-12. Analogie, métaphore et psychologie cognitive.
Auteur : Brilleaud Martine
Résumé
Cet article est centré sur les processus d’acquisition des connaissances et vise à répondre à la question « pourquoi la même explication est-elle comprise par certains et pas par d’autres ? ».
Notes
Cet article est publié sous la rubrique « Actions ».
Il fait partie du dossier : Mathématiques et psychologie.
Données de publication
Éditeur Editions POLE Paris , 2014 Format A4, p. 10-12
ISSN 0987-0806
Public visé élève ou étudiant, enseignant, tout public Niveau 1re, 2de, licence, lycée, terminale Âge 15, 16, 17, 18, 19
Type article de périodique ou revue, vulgarisation, popularisation Langue français Support papier
Classification