Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21/1-2. p. 57-80. Les recherches sur les pratiques des enseignants et les contraintes de l’exercice du métier d’enseignant.

English Title : Analysis of teaching practices and constraints of the teaching profession

Résumé

L’auteur présente dans cet article une problématique d’analyse des pratiques enseignantes imbriquant le point de vue des effets potentiels des pratiques sur les apprentissages des élèves et le point de vue du travail spécifique de l’enseignant. Dans la première partie, elle justifie l’adoption de cette problématique à partir de recherches antérieures. Dans la deuxième partie, elle propose des éléments de méthodologie, exemplifiés dans deux articles, dus à Christophe Hache et à Danielle Vergnes respectivement, publies dans ce même numéro. Elle conclut en indiquant certaines des limites de sa problématique et en situant ses propositions dans le paysage des recherches actuelles sur ces sujets.

Abstract

In this article, we present a problematics for the analysis of teaching practices in which the standpoint of the potential effects of those practices on the pupils’learning overlaps the standpoint of the specific work of the teacher. In the first part, we justify the adoption of this problematics on the basis of previous research. In the second part, we propose elements of methodology that are exemplified in two articles, by Christophe Hache and Danielle Vergnes, respectively, published in the present issue. We conclude by indicating certain limits of our problematics and by situating our proposals in the landscape of current research on these topics.

Resumen

Presentamos en este artículo una problemática de análisis de las prácticas de enseñanza que articula el punto de vista de los efectos potenciales de las prácticas sobre los aprendizajes de los alumnos y el punto de vista del trabajo específico del enseñante. En la primera parte, justificamos la adopción de esta problemática a partir de investigaciones anteriores. En la segunda parte, proponemos elementos de metodología, ejemplificados en sendos artículos de Christophe Hache y Danielle Vergnes publicados en este mismo número. Concluimos indicando algunos de los límites de nuestra problemática y situando nuestas propuestas en el paisaje de las investigaciones actuales sobre estos temas.

Notes

Recherche en Didactique des Mathématiques (RDM) est la revue de l’Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM).

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site Revue RDM – Recherches en Didactique des Mathématiques

Données de publication

Éditeur La Pensée Sauvage éditions Grenoble , 2001 Format 14 cm x 22 cm, p. 57-80 Index Bibliogr. p. 77-79

ISBN 2-85919-170-4 EAN 9782859191702 ISSN 0246-9367

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier