L’enseignement supérieur en Licence se trouve confronté à un certains nombre de dés, notamment celui de stimuler le travail personnel des étudiants, et les auteurs essayent de relever modestement ces dés en intégrant un travail sur la base d’exercices en ligne WIMS dans leurs enseignements. Dans cet article, ils présentent l’outil pédagogique WIMS, ainsi que leurs dispositifs d’enseignements avec cet outil. Au-delà des résultats consensuels sur le travail des étudiants avec ces outils, ils s’interrogent sur leurs apprentissages effectifs et les corrélations qu’il est possible de faire entre les types d’exercices travaillés avec WIMS et les performances réelles des étudiants. Il s’agit véritablement d’une question ouverte pour les didacticiens même s’il y a très localement certaines avancées mises en évidence.