La question générale posée au départ de notre étude est la suivante : quel accompagnement des professeurs pour soutenir l’intégration des TICE ? Dans la perspective théorique adoptée, les auteurs abordent cette question sous l’angle des dispositifs permettant d’assister les genèses documentaires des enseignants impliquant des ressources TICE, et proposant en particulier un travail documentaire collectif des enseignants. L’exemple de deux dispositifs de formation continue est présenté : le SFoDEM, et le projet Pairform@nce. Les auteurs questionnent dans chacun de ces cas l’émergence conjointe de communautés de pratiques et de modèles de ressources, et analysent les assistants méthodologiques susceptibles d’initier et d’entretenir le travail documentaire collectif.