L’article présente un dispositif, contenu et bilan de stages de formation continue de professeurs d’école, stages de circonscription ou des stages disciplinaires.

Les formatrices visaient trois objectifs principaux :
– Engager les participants dans des pratiques d’enseignement qui laissent de la place aux problèmes de recherche ;
– Mener ce travail de fond en lien avec des contenus d’apprentissages ;
– Tenir compte des demandes de stagiaires formulées au début ou en cours de stage.

Le dispositif général est articulé autour de trois éléments clés :
– une mise en situation autour de « La vache et le paysan »
– un document recueil d’énoncés de problèmes intitulé « méli-mélo »
– une séance en classe

Le bilan fait apparaître qu’un tel stage est vécu comme « très en prise avec la pratique de classe » et il semble que tous les stagiaires aient modifié leur pratique enlaissant plus de place à la recherche des élèves.