Analyse, associant les points de vue didactique et pédagogique, des résultats d’une enquête réalisée en fin de classe de cinquième en mai 1988, généralement désignée sous le nom EVAPM 5 ou EVAPM 5/88.
L’enquête comprend des tests évaluant les connaissances et les compétences des élèves ainsi qu’un questionnaire auprès des professeurs qui apporte des informations sur l’environnement de l’enseignement. EVAPM est un observatoire du système d’enseignement des mathématiques, il permet de suivre l’évolution des compétences des élèves tout au long des classes de l’enseignement secondaire, d’avoir des informations sur les représentations des élèves, d’étudier les effets de questionnaires, de formulation. La plupart des questions sont à réponse ouverte courte, il y a aussi problèmes de raisonnement plus détachés du programme.
La brochure contient l’ensemble des questionnaires, le questionnaire-professeur, les consignes de codage des réponses et les analyses des résultats.