L’ambition de ce livre est double : d’une part de clarifier les points-clés de l’enseignement du nombre à la maternelle : relations entre nombre, quantité, ordre, numération… D’autre part d’initier aux problématiques de la didactique des mathématiques.
La construction des savoirs y est abordée à partir des situations qui lui donnent du sens, pour des élèves de 2 à 6 ans. La réflexion épistémologique et didactique sur les connaissances numériques utiles pour agir, anticiper, communiquer ou valider ouvre ainsi des pistes de réflexion pour le professeur.