Dans cet article l’auteur présente le point de ses recherches sur l’enseignement des probabilités et statistiques. Quelles sont les voies « naturelles » pour accéder aux concepts probabilistes, aux raisonnements probabilistes ? Quel langage naturel les élèves créent-ils et utilisent-ils pour penser et communiquer sur ces questions ? Comment accède-ton à la compréhension des concepts probabilistes ? En s’appuyant sur les idées de Hans Freudenthal, l’auteur estime que l’histoire des probabilités est un moyen fort de répondre à ces questions, et que l’histoire des mathématiques, d’une manière générale est très importante et utile pour les recherches pédagogiques. Une lecture approfondie de l’ouvrage de Ian Hacking « The emergence of probability » lui a permis de retracer une histoire des probabilités utile pour leur enseignement.