Petit x. N° 90. p. 53-78. L’enseignement de la symétrie en lycée professionnel : des similarités avec des pratiques d’enseignants en ZEP.

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Auteur : Bulf Caroline

Résumé

Cet article détaille une séance de mathématiques en lycée professionnel. L’auteure analyse a priori le projet global d’enseignement portant sur la symétrie axiale et la symétrie centrale. Puis, elle décrit son déroulement effectif et les difficultés rencontrées par les élèves face à ce projet. Elle met en évidence des points de convergence entre l’analyse de la pratique de l’enseignant observée et celle d’enseignants en classes anciennement nommées ZEP, à travers les décalages observés entre le projet d’enseignement visé et son déroulement effectif. Les phénomènes didactiques décrits dans cet article peuvent également concerner l’enseignement de la symétrie (axiale et centrale) en classe de collège général.

Notes

La revue Petit x, créée en 1983 par l’IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d’activités réalisés dans les classes de l’enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s’intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l’école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l’enseignement post-baccalauréat.
La revue Petit x publie trois numéros par an. Chaque numéro comprend un éditorial, trois articles d’environ 20 pages, et des activités réalisables en classe avec les élèves.
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Petit x. Les articles des anciens numéros sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2012 Num. 90 Format A4, p. 53-78 Index Bibliogr. p. 74-76
ISSN 0759-9188

Public visé enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, 5e, 6e, collège, lycée professionnel Âge 11, 12, 13, 14, 15, 16

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier