Bulletin de l’APMEP. N° 505. p. 454-466. Du bon usage d’un intervalle de fluctuation.

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Auteur : Dutarte Philippe

Résumé

Trois formes d’intervalles de fluctuation apparaissent dans les programmes, en seconde, première et terminale. L’essentiel est d’initier à l’évaluation du risque dans la prise de décision. Après un détour par l’histoire de ces notions, l’auteur envisage des situations d’utilisation au lycée de ce concept d’intervalle, puis définit la représentativité d’un échantillon et la prise de décision dans un contexte unilatéral.
Cet enseignement est aussi un préliminaire à l’investigation de la notion d’intervalle de confiance.
En résumé, toute décision s’accompagne d’un risque, mais ce risque peut être évalué. Et l’enseignement de ces notions doit s’appuyer sur des problèmes concrets.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Pour chercher et approfondir ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2013 Format 17 cm x 24 cm, p. 454-466 Index Bibliogr. p. 465-466
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, lycée, terminale Âge 15, 16, 17

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier