Tangente. N° 113. p. 12-15. La conjuration contre l’intelligence.
Auteur : Cohen Gilles
Résumé
L’auteur de cet article se propose d’analyser les facteurs qui peuvent pousser certains enseignants à baisser les bras et à céder à la tentation du nivellement par le bas alors qu’enseigner les mathématiques intelligemment est un programme qui devrait recueillir l’unanimité.
Notes
Cet article est publié sous la rubrique « Actions ».
Il fait partie du dossier : L’enseignement des mathématiques manque-t-il d’ambition ?
Données de publication
Éditeur Editions POLE Paris , 2006 Format A4, p. 12-15
ISSN 0987-0806
Public visé élève ou étudiant, enseignant, tout public Niveau 1re, 2de, licence, lycée, terminale Âge 15, 16, 17, 18, 19
Type article de périodique ou revue, vulgarisation, popularisation Langue français Support papier
Classification