La première partie de cet article rend compte de « l’histoire d’une prép. » : comment d’une année à l’autre, l’auteur de cet article a modifié le dispositif d’apprentissage qu’il propose aux élèves. Comment a émergé dans ce travail la pratique de situation- problème, comment il l’a fait évoluer à travers l’observation de son fonctionnement et de ses dysfonctionnements. Comment enfin, aujourd’hui, Mac Li (un explorateur dont il faut trouver la position) a atteint une sorte de formule de maturité dont le point d’orgue est la construction par les élèves d’une énigme.
La seconde partie de cet article présente le dispositif de travail et d’observation mis en place dans cette phase de travail. L’auteur s’appuie sur les travaux de ses élèves pour étudier quelques aspects de leurs démarches et stratégies : l’anticipation et l’émergence des idées, l’amélioration et l’achèvement de la tâche.
Voici le plan de l’article :
– L’histoire d’une prep
– Étude des démarches élèves
– Conclusion
– Annexe 1 : Exemple d’énigme
– Annexe 2 : Les quatre questionnaires d’accompagnement