Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 51-57. Insertion de la logique dans l’enseignement élémentaire.

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Auteur : Carmagnole Maurice

Résumé

L’auteur de cet article met l’accent sur le sens des mots utilisés à la fois en mathématiques et dans le langage courant avec des significations par fois différentes et propose quelques pistes pour que les maîtres de l’enseignement élémentaires construisent des séances d’enseignement de la logique dans leurs classes.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dans nos classes ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 1974 Format A5, p. 51-57
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 9

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier