Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 47-60. A proposal of action to introduce modelling in secondary classroom.
(Une proposition d'action pour introduire la modélisation dans l'enseignement secondaire.)
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Auteurs : Ferrando IrĂšne ; Garcia-Raffi Lluis M. ; Sierra Lorena
Résumé
Le programme officiel d’Ă©ducation espagnol insiste sur la nĂ©cessitĂ© de dĂ©velopper la pratique des processus de modĂ©lisation dans des contextes rĂ©els. En revanche, diverses Ă©tudes montrent que les professeurs du secondaire ont des difficultĂ©s Ă mener des activitĂ©s de modĂ©lisation dans leurs classes. Dans ce travail on prĂ©sente, en s’appuyant sur une expĂ©rience mise en Ćuvre dans une classe par un des auteurs, une proposition d’action pour introduire la modĂ©lisation dans l’enseignement secondaire. L’objectif final de l’expĂ©rience en cours est de dĂ©velopper un matĂ©riel didactique utile pour les professeurs du secondaire. Abstract The official Spanish program points out the necessity to develop modelling process in real contexts. However, several studies suggest that secondary teachers have difficulties to implement modelling activities in their classes. In this work we present, throughout the description of an experience developed by one of the authors, a proposal of action to introduce modelling in secondary classroom. The final goal of this ongoing work is to design a teaching material that could be easily used by secondary teachers.
Notes
Consultez les autres articles du Volume 20.
La revue « Annales de didactique et de sciences cognitives » publie des articles de recherches en didactique des mathĂ©matiques propres Ă dĂ©velopper et Ă stimuler la rĂ©flexion sur l’enseignement des mathĂ©matiques en direction de tous les types de publics : Ă©coliers, lycĂ©ens, Ă©tudiants et enseignants en formation.
Données de publication
Ăditeur IREM de Strasbourg Strasbourg , 2015 Format 17 cm x 23,4 cm, p. 47-60 Index Bibliogr. p. 58-59
ISSN 0987-7576
Public visĂ© chercheur, enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, 3e, 4e, 5e, 6e, collĂšge, lycĂ©e, terminale Ăge 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Type article de périodique ou revue Langue anglais Support papier
Classification