Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Deux énoncés pour un même (?) problème. p. 49-54.
Auteur : Milis Marie
Résumé
L’auteure de cet article rend compte de deux expérimentations d’enseignement basé sur la résolution de problèmes. Elle a demandé aux élèves de chercher, parmi les rectangles de périmètre constant, ceux dont l’aire est la plus grande.
Notes
Chapitre de l’ouvrage Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique.
Données de publication
Éditeur IREM de Montpellier Montpellier , 1986 Format A4, p. 49-54
Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 3e, 4e, 5e, 6e, collège Âge 11, 12, 13, 14
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier
Classification