Le domaine de l’aléatoire, probabilités et statistique, occupe une place à part dans l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée en France, non seulement à cause de son introduction relativement récente dans l’enseignement secondaire (par rapport à la géométrie ou à l’analyse, par exemple), mais aussi en raison de la nature même des objets dont il traite et de la façon dont il est perçu par les enseignants. L’auteur de cet article présente quelques jalons historiques de l’histoire des probabilités, en rapport avec les programmes d’enseignement.