Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Methodology Challenges and Constraints in the VAMP Project. p. 157-164.
(Méthodologie, défis et contraintes du projet VAMP. )
Auteurs : Bishop Alan J. ; Clarkson Philip ; FitzSimons Gail ; Seah Wee Tiong
Résumé
Les valeurs sont enseignées lors de chaque cours. Cela semble toutefois plus implicite qu’explicite. Cet article décrit les difficultés méthodologiques rencontrées dans la recherche des valeurs enseignées par les enseignants. Un problème crucial qui a émergé est de trouver un langage commun grâce auquel un dialogue significatif peut avoir lieu. Les auteurs réfléchissent également à certaines questions méthodologiques qui ce sont posées à nouveau comme ils l’avaient pensé au sujet du projet «parallèle» à Taiwan. Abstract Values are taught in every lesson. However in mathematics classes this seems to be implicit rather than explicit. This paper outlines methodological difficulties encountered in researching the values teachers teach. A crucial area that has emerged is finding a common language with which meaningful dialogue can occur. We also reflect on some methodological questions which we have had to ask again as we have thought about the ‘parallel’ project in Taiwan.
Notes
Chapitre des Actes de HPM 2000. Vol. 2.
Données de publication
Éditeur Department of Mathematics, National Taiwan Normal University Taipei , 2000 Format p. 157-164 Index Bibliogr. p. 163-164
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue anglais Support papier
Classification