Cette communication présente le dispositif de formation PACAL proposé dans l’académie de Créteil (France). L’objectif de ce dispositif est de mettre en relation les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves. Les autrices de ce texte s’intéressent tout particulièrement aux pratiques enseignantes relatives à l’évaluation pour l’apprentissage de l’algèbre élémentaire. Le dispositif PACAL s’appuie sur des résultats de recherche autour de l’apprentissage de l’algèbre (Grugeon-Allys et al. 2012, Pilet 2015), de l’évaluation (Grugeon-Allys et Grapin à paraître) et de l’intégration de ressources en classe (Horoks et Pilet2015).