Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. L’acquisition d’une notion opératoire par l’élève relève-t-elle d’un processus individuel ? p. 72-76.

ou De la nécessité de prendre en compte le contexte (cognitif, social et matériel) dans la saisie d'un niveau opératoire.

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Auteurs : Schubauer-Leoni Maria-Luisa ; Perret-Clermont Anne-Nelly

Résumé

Cet article est centré sur la conservation des quantités de liquides. L’auteur examine le rapport entre le savoir, l’élève et l’enseignant en prenant en compte des aspects psychologiques.

Notes

Contribution à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982 .

Données de publication

Éditeur IREM d’Orléans Orléans , 1983 Format A4, p. 72-76 Index Bibliogr. p. 5-5

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école maternelle Âge 4, 5

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier