Dans cette brochure, les auteurs rendent compte d’activités qu’ils ont menées dans leurs classes de collège dans le but d’aider leurs élèves à s’approprier le langage mathématique.
Lors de la première expérimentation, en classe de sixième, les élèves choisissent une liste de mots qu’ils doivent étudier. Leurs productions commentées sont reproduites.
La deuxième expérimentation, menée en classe de cinquième, n’a pas abouti. Elle a été renouvelée dans une autre classe de cinquième avec un protocole adapté.
La quatrième est menée dans une classe de sixième très faible avec des difficultés langagières. Les productions des élèves peuvent en témoigner.
Dans la dernière expérimentation, la parole est donnée aux élèves de cinquième qui doivent expliquer aux élèves de sixième les mots attachés à la notion de relation dans un ensemble.
Une conclusion générale sur l’intérêt d’une telle démarche clôt la brochure.