La communication vise à présenter et enrichir, dans l’échange qui suivra, des dispositifs de formation permettant d’associer la construction de compétences sur le nombre, la numération et le calcul avec une pratique de l’anglais. Ces dispositifs ont été expérimentés dans des circonscriptions du Val d’Oise dans le cadre d’un travail en partenariat réalisé par une équipe de formateurs INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education) et conseillers pédagogiques de circonscription, adossée à un groupe IREM (Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques), à partir d’une pratique de « coins marchandes » en français, puis en français et en anglais, dans des classes de maternelle et d’élémentaire, et de l’analyse de filmages dans des classes. Ces dispositifs sont mis en place en formation continue sous des formes variées : formations hybrides, accompagnement d’enseignants et formation par les « pairs ». L’enjeu est de montrer en quoi un « coin marchande » peut être une situation « construite » , qui permette aux élèves de mettre en oeuvre des tâches structurantes en s’appuyant sur un matériel et un usage de la langue qui favorise les groupements, les décompositions et le calcul mental.