Les dernières moutures des programmes de l’école primaire en France (2002, 2007, 2008, 2015, 2018) ont toutes réitéré leur demande aux professeurs des écoles pour qu’ils mettent en oeuvre des situations de recherche et de preuve entre pairs avec leurs élèves. Si les chercheurs ont toujours noté dans leur expérimentation que les élèves ne rencontraient pas de problème majeur dans ce type de situations, ils observent régulièrement la rareté de ces situations dans les classes ordinaires (Artigue & Houdement, 2007, Georget, 2010, 2018).
Pour la 3e année consécutive, un ensemble de documents est mis à la disposition des professeurs des écoles stagiaires de l’Espe centre de Caen dès le début de l’année afin de promouvoir et permettre la mise en oeuvre de ces situations dès les premières semaines de stage.
La communication a été l’occasion de présenter ces documents au travers de quelques exemples (dont deux en particulier, l’un concernant les débats et les interactions en mathématiques, l’autre le travail en groupes en mathématiques), les modalités de formation qui les accompagnent, ainsi que les résultats obtenus auprès des professeurs des écoles stagiaires.