L’article qui suit s’inscrit dans une préoccupation déjà ancienne de MathémaTICE : utiliser les outils numériques pour aider à inclure des élèves souffrant d’un handicap ou de difficultés spécifiques au sein d’une classe habituelle. L’auteure, qui témoigne de vingt ans d’accueil dans ses classes d’élèves « à besoins spécifiques », sonne l’alerte sur l’abandon et la solitude dont souffrent de nombreux collègues lors de l’accueil sans préavis, sans formation préalable et sans moyen spécifique de ces élèves. C’est enfin un cri, (largement étouffé et contenu) face à l’impossibilité d’inclure certains élèves qui menacent la scolarité des autres élèves, leur santé et celle du professeur. Il faudra bien que le législateur, le système éducatif et les associations acceptent de regarder en face ce problème et de déroger, dans les cas les plus insupportables, à un « tout-inclusif » destructeur.