Dans cet article, l’autrice met en regard d’une part la création d’une formation au métier d’enseignant à la Faculté des Sciences de Lens, et d’autre part les réformes successives de la formation et des concours de recrutements, faisant apparaitre l’impact des réformes et modes de recrutements sur les choix des étudiants et sur la viabilité de la formation.
Ce témoignage apporte un éclairage sur la crise des vocations actuelle.

STRUCTURE DE L’ARTICLE :
Introduction
1. La formation des enseignants de Mathématiques à Lens
1. 1 – La création de l’Université d’Artois en1992
1. 2 – La création de la formation des enseignants de Mathématiques à la Faculté Jean Perrin à Lens
1. 3 – L’IUFM de l’académie de Lille et l’ESPE Lille Nord de France
2. Le concours de recrutement au CAPES de Mathématiques et ses différentes réformes
2. 1 – Jusqu’en 2011, le concours de recrutement au CAPES est au niveau Bac+3
2. 2 – La réforme dite de « La Masterisation »
2. 3 – La réforme dite de la « formation initiale » des enseignants
3. L’impact des différentes réformes sur la formation des enseignants de Mathématiques à Lens
Conclusion
Annexe 1 – Statistiques nationales – Postes et attractivité du CAPES externe de mathématiques.