Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques : l’approche anthropologique p. 91-120.
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Auteur : Chevallard Yves
Résumé
Cet article est conçu comme un cours. La première partie est centrée sur la théorie anthropologique du didactique (TAD)
– Leçon 1 : La notion d’organisation praxéologique : pourquoi anthropologique ? ; la notion de praxéologie ; des questions à étudier.
– Leçon 2 : Organisations didactiques et moments de l’étude : le didactique, dimension du réel social ; organisations didactiques.
– Leçon 3 : Evaluer, développer : quelques remarques.
Des situations mathématiques illustrent les concepts développés dans l’article.
Notes
Chapitre des Actes de l’université d’été de didactique des mathématiques de La Rochelle, juillet 1998 .
Données de publication
Éditeur IREM de Clermont-Ferrand Clermont-Ferrand , 1999 Format A4, p. 91-120
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier
Classification