Bulletin de l’APMEP. N° 448. p. 664-688. Les mathématiques au collège.

La perception des élèves des classes de sixième et troisième.
English Title : Mathematics at the French 'college'. The perception of pupils of the 6th and 9th grade. (ZDM/Mathdi)

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Auteur : Merle Pierre

Résumé

Le texte de cette conférence est la relation d’une recherche reposant sur une enquête par questionnaire menée auprès de 872 élèves de 18 classes de sixième et 19 classes de troisième de quatre établissements aux profils sociaux très différents. L’étude s’est focalisée sur le rapport des collégiens aux mathématiques et au français avec objectif de saisir les effets propres de la scolarisation en premier cycle.
L’appréciation des élèves sur l’intérêt et le niveau de difficulté de chaque discipline dépend des notes obtenues. Pour les élèves, la réussite dépend du travail fourni et du don, mais aussi des « qualités » du professeur et de l’aide parentale. Enfin l’auteur étudie le degré d’investissement des élèves, le rapport à la notation et l’importance des sentiments d’encouragement et d’humiliation.
En conclusion, les différences observées entre les deux disciplines sont souvent croissantes de la sixième à le troisième et ouvre des perspectives de réflexions propres et communes aux deux disciplines.

Notes

Ce numéro contient les textes des conférences des Journées Nationales APMEP qui se sont tenues en 2002 à Rennes.

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2003 Format 17 cm x 24 cm, p. 664-688 Index Bibliogr. p. 686-687
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 3e, 4e, 5e, 6e, collège Âge 11, 12, 13, 14

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier