Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 297-302. L’apprentissage des formes géométriques en maternelle.

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Auteur : Sénéchal Mélaine

Résumé

Les compétences demandées aux élèves de grande section de l’Ecole maternelle sont de savoir reconnaître, nommer, décrire, comparer . des objets en fonction de leur qualité, et dessiner un rond, un carré, un triangle. L’auteur présente quelques activités autour de quatre formes principales choisies : le carré, le triangle, les rectangle et le rond. Plusieurs phases d’apprentissage : les situations de recherche (découverte par l’élève de la notion à travailler), la mise en commun (énumération des caractéristiques), la structuration (reformulation claire) et l’entraînement (retrouver les formes au cours d’activités diverses), puis activités spécifiques pour chaque forme. Une évaluation a montré les limites de ces situations d’apprentissages, les élèves se cantonnant souvent aux représentations conventionnelles. Des séances de découpages permettraient de mieux mettre en évidence une multitude de représentations de ces formes géométriques.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dans nos classes ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2009 Format 17 cm x 24 cm, p. 297-302 Index Bibliogr. p.
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école maternelle Âge 4, 5

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier