Il s’agit d’un rapport de la Commission Formation Permanente de l’APMEP, présenté dans le cadre du Congrès International sur l’Enseignement des Mathématiques de Karlsruhe (ICME 3).
Une première partie présente l’organisation institutionnelle de la formation continue en France.
Une deuxième partie aborde les tendances pédagogiques nouvelles, l’accent étant mis sur le processus de négociation des actions de formation, la définition des objectifs de formation continue en termes de capacités et d’évaluation. Dans ce nouveau contexte, l’auteur précise le rôle du formateur et les rapports que la formation continue entretient avec la formation initiale.
Une troisième partie expose les tendances mathématiques nouvelles dans le champ de la formation continue, à savoir des thèmes comme la résolution de problèmes, la démonstration, l’usage des calculatrices, la combinatoire, les statistiques, le calcul numérique.