Bulletin de l’APMEP. N° 310. p. 669-677. Continuité et uniformité.

Un exemple de pédagogie donné par Emile Borel : la géométrie et les imaginaires.
English Title : Continuity and uniformity. A pedagogical example by Emile Borel. (ZDM/Mathdi)
Deutscher Titel : Stetigkeit und Uniformitaet. Ein paedagogisches Beispiel von Emile Borel. (ZDM/Mathdi)

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Auteur : Cuculière Roger

Résumé

Cet article contient une note introductive de R. Cuculière suivi d’un passage, extrait d’un ouvrage de vulgarisation écrit avec R. Deltheil, intitulé : « La Géométrie et les Imaginaires » et qui traite de la théorie des fonctions analytiques d’une variable complexe, Emile Borel aborde la question de la contradiction entre la continuité et l’uniformité d’une fonction.

Abstract

The author gives an introduction and a definition of the notions. An example from the theory of analytic functions is given. The example (calculation of the place-time on the globe) is by Borel and shows, that this famous man deems it necessary to find concrete examples to make mathematics unterstandable. (ZDM/Mathdi)

Zusammenfassung

Der Autor gibt eine Einfuehrung und eine Definition der Begriffe. Es handelt sich um ein Beispiel aus der Theorie der analytischen Funktionen. Das Beispiel (Bestimmung der Ortszeiten auf der Erdkugel) stammt von Borel und zeigt, dass dieser beruehmte Mann es fuer noetig hielt, konkrete Beispiele zu entdecken, um die Mathematik verstaendlich zu machen. (ZDM/Mathdi)

Notes

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 1977 Format A5, p. 669-677
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier