Bulletin de l’APMEP. N° 344. p. 331-340. Le calendrier grégorien.

English Title : The Gregorian calendar. (ZDM/Mathdi)
Deutscher Titel : Der Gregorianische Kalender. (ZDM/Mathdi)

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Auteur : Perbost Paul

Résumé

Dans cet article, l’auteur analyse les principes astronomiques sur lesquels reposent le calendrier grégorien. Il montre en quoi ce type de calendrier constitue une amélioration du calendrier julien en prenant en compte quelques données numériques relatives au mouvement du soleil.

Le sommaire de l’article est le suivant :
1. Les données astronomiques
2. La solution julienne
3. La réforme grégorienne
4. Analyse de la solution grégorienne

Abstract

In 1582 the Julian calendar, laid down in 45 B.C. by Julius Caesar was improved significantly. The data necessary for understanding the improvements resulting from the Gregorian reformation of the calendar, and their numerical processing (e.g. using continued fractions) for the solar orbit of the earth are made available. (ZDM/Mathdi)

Zusammenfassung

1582 wurde unter Gregor XIII. der von Julius Caesar im Jahre 45 vor unserer Zeitrechnung erlassene Julianische Kalender entscheidend verbessert. Hier werden die fuer das Verstaendnis der durch die gregorianische Reformierung des Kalenders entstandenen Verbesserungen notwendigen Daten und ihre numerische Aufbereitung (u.a. durch Kettenbrueche) zum Sonnenumlauf der Erde bereitgestellt. (ZDM/Mathdi)

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dans nos classes ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 1984 Format A5, p. 331-340
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier