Au fil des maths. N° 528. p. 29-32. Conter et compter.

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Auteur : Villemain Nicolas

Résumé

Comment développer les compétences en mathématiques des élèves compte-tenu de leurs difficultés en français ?
Pour mieux appréhender un énoncé, avec l’aide du collègue de français, l’énoncé est d’abord « tronqué », puis « complété » au fur et mesure avec rigueur, avec le travail des élèves.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Avec les élèves ».
La rubrique « Avec les élèves » propose des expériences de classe, des textes sur l’interdisciplinarité, la didactique appliquée, etc.

Depuis 2018, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP, trimestriel de 96 pages accompagné d’une revue numérique augmentée publiant des compléments aux articles imprimés et de nombreux articles supplémentaires. Au fil des maths s’adresse à tout enseignant de mathématiques, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Il s’agit d’une revue professionnelle, tournée vers les préoccupations et besoins « de terrain ». Les numéros sont organisés autour de dossiers « fil rouge ».

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2018 Format 19,9 cm x 28,1 cm, p. 29-32
ISSN 2608-9297

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 2de, 3e, 4e, 5e, 6e, collège, lycée, lycée professionnel Âge 11, 12, 13, 14, 15

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier