Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2. Philosophie implicite de l’histoire des mathématiques. p. 9-21.
Auteur : Freudenthal Hans
Résumé
Dans ce texte qui traite des rapports mutuels entre histoire des mathématiques et leur enseignement, l’auteur se propose de répondre à la question suivante « que pouvons-nous apprendre en enseignant aux jeunes ?
Les thèmes suivants illustrent son propos :
– Les nombres négatifs
– Les variables
– Inversion et conversion
Notes
Chapitre de l’ouvrage Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2.
Données de publication
Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 1987 Collection Publication de l’APMEP Num. 065 Format A5, p. 9-21
ISBN 2-902680-41-4 EAN 9782902680412 ISSN 0291-0578
Public visé enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier
Classification