Dans cet article, l’auteure présente une recherche visant à mesurer les écarts entre le projet du formateur et ce que fait effectivement l’enseignant formé dans sa classe.
Voici le plan de l’article :
– Quelques éléments théoriques sur lesquels nous nous sommes appuyée pour concevoir la formation et pour analyser des effets de cette formation.
– Le contexte de la formation
– Méthodologie utilisée pour analyser les pratiques des enseignants formés de retour dans leur classe et les effets du stage
– Résultats de ce travail
– Les paliers
– Remarques et perspectives