Dans ce texte, les auteurs rendent compte d’une problématique méthodologique concernant l’étude du fonctionnement des classes de mathématiques. Ils considèrent l’unité d’analyse des recherches et discutent la manière dont elle peut varier en fonction des objets de recherche. Ils posent aussi le problème de l’instrumentation des recherches et de la production d’enregistrements secondaires des interactions en classe. Ils soulèvent le problème de la création de représentations des interactions en classe pour leur analyse par le chercheur, qu’ils considèrent comme l’un des problèmes nécessitant un développement théorique.