L’auteur de cet article présente un dispositif de formation des PLC2 de mathématiques qui vise à travailler les pratiques réelles des enseignants débutants en lien avec l’exercice du métier au quotidien dans la classe ; ainsi que ses recherches sur l’effet de la formation sur les pratiques enseignantes dans les trois premières années d’exercice.
Voici le plan de l’article :
– Présentation de la recherche
– Approche théorique et méthodologique
– Opérationnalisation de la méthodologie : une étude de cas
– Premiers résultats et perspectives