Cet article rend compte d’une étude comparative des systèmes d’enseignement des mathématiques dans deux pays issue de dix-sept ans de coopération interuniversitaire entre l’université pédagogique d’Ho Chi Minh et l’université Joseph Fourier de Grenoble.
Voici le plan de l’article :
– Introduction
– La genèse de l’enseignement des mathématiques au Viêt-Nam
– L’époque coloniale
– Après 1945
– Les années de la réunification
– Quelques spécificités du système éducatif au Viêt-Nam aujourd’hui
– Lors d’une étude comparative de deux systèmes d’enseignement, que compare-t-on ? Pour quoi faire ?
– Les Noosphères
– Les praxéologies à enseigner et les techniques mises en oeuvre par les élèves
– Analyse comparative et ingénierie didactique
– Conclusion
– Bibliographie