La question des pratiques d’évaluation en mathématiques des professeurs de l’école primaire est une entrée pertinente pour étudier les pratiques des enseignants dans la diversité de leurs méthodes et de leur fondement. C’est le point de vue défendu par l’auteure. Après avoir mené des recherches sur des évaluations externes en mathématiques en fin d’école primaire, elle s’est intéressée aux évaluations internes, notamment celles des professeurs de l’école primaire en mathématiques. Dans cette présentation, l’auteure présente une recherche collaborative initiée avec des formateurs de terrain, pour étudier les pratiques d’évaluation des professeurs des écoles en mathématiques afin de les décrire, de mieux les comprendre, et de les conceptualiser.