Approches sémiotiques en didactique des sciences. Corps, matière et signes dans la constitution du sens en mathématiques p. 245-280.
Auteur : Radford Luis
Résumé
Ce chapitre s’intéresse à la constitution du sens mathématique dans son rapport avec le corps, la matière et les signes. En se situant dans une perspective dialectique matérialiste, l’article explore des passages clés de l’émergence du symbolisme algébrique à la Renaissance et retrace les changements sémiotiques que sous-tendent l’apprentissage de l’algèbre symbolique à l’école.
Notes
Chapitre de Approches sémiotiques en didactique des sciences .
Données de publication
Éditeur ISTE editions Londres , 2022 Collection Education et formation Format 16,2 cm x 24 cm, p. 245-280 Index Bibliogr. p. 275-280
ISBN 1-78948-070-1 EAN 9781789480702
Public visé enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier
Classification