Ce texte traite du programme de géométrie CABRI-Géomètre qui est utilisé par les élèves de collège. Il aborde la question de l’interaction entre aspects visuels et aspects théoriques dans l’activité des élèves en géométrie. Il discute la question de savoir comment les caractéristiques du logiciel peuvent affecter cette interaction et analyse de ce point de vue les processus de résolution des élèves quand ils sont confrontés aux situations problèmes sur ordinateur.

L’article aborde les points suivants :
1. L’interaction entre visuel et géométrique, objet d’apprentissage
2. L’interaction entre visuel et géométrique dans l’environnement CABRI-Géomètre
3. Deux exemples : – Construction d’une parallèle à une droite en utilisant des symétries en classe de 4e – Boîte noire
4. Connaissances de l’environnement et connaissances géométriques en interaction.