L’intégration des élèves déficients visuels dans une classe traditionnelle passe par une adaptation des pratiques de l’enseignant. De nouvelles pratiques en classe de mathématiques sont exposées dans l’article dont, entre autres : l’oralité, la gestuelle, l’utilisation particulière du tableau numérique interactif, l’utilisation de cartes mentales, une activité sur le braille et la symétrie, un laboratoire de maths, des jeux sans crayon, l’informatique et le braille-sens, et l’impression 3D.