Tangente Education. N° 48. p. 6-7. Une nouvelle facette de la formation continue des enseignants.
Auteur : Barbazo Eric
Résumé
Dans la théorie, les laboratoires de maths sont des lieux de développement professionnel pour les enseignants, supposés construire collectivement et localement leur parcours de formation. L’auteur interroge la place de la formation continue dans ce nouveau dispositif.
Notes
Cet article est publié sous la rubrique « Actions ».
Ce numéro propose un dossier « Les laboratoires de mathématique ».
Données de publication
Éditeur Editions POLE Paris , 2019 Format A4, p. 6-7
ISSN 1956-3434
Public visé enseignant
Type article de périodique ou revue Langue français Support papier
Classification