Tangente Education. N° 64. p. 14-16. Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques.
Auteur : Petitfour Edith
Résumé
Comment rendre accessibles des apprentissages géométriques à des élèves dyspraxiques en fin d’école primaire – début de collège ? L’autrice de ce texte présente un dispositif de travail ayant cette visée.
Notes
Cet article est publié sous la rubrique « Savoirs ».
Ce numéro propose un dossier « Signer, toucher, montrer … d’autres gestes pédagogiques ».
Des extraits de cette publication sont en téléchargement sur le site Tangente Education
Données de publication
Éditeur Editions POLE Paris , 2023 Format A4, p. 14-16
ISSN 1956-3434
Public visé enseignant Niveau 6e, collège, école élémentaire Âge 10, 11
Type article de périodique ou revue Langue français Support papier
Classification