Le titre donne le thème du premier panel de l’Université d’été. L’idée principale derrière ce titre est d’examiner comment l’histoire des mathématiques peut nous aider à déterminer quelles sont les connaissances et les procédures essentielles pour un enseignement mathématique d’aujourd’hui.
De nombreuses questions peuvent se poser à cet égard, par exemple : l’histoire peut-elle nous aider à comprendre les problèmes de l’enseignement d’aujourd’hui ? Qu’est-ce que l’histoire enseigne sur les relations entre les idées mathématiques et les instruments mathématiques ? à propos de la question de l’informatique dans l’enseignement ? une dimension historique peut-elle vraiment changer l’enseignement des maths ? de quelle manière est-il possible d’imaginer un enseignement des mathématiques sans fondement ? fondation historique ? fondation mathématique ?