L’histoire des mathématiques est-elle un bon moyen éducatif pour agir sur la vision des mathématiques? En réponse à cette question, cet article présente la philosophie qui sous-tend un livre italien fondé sur des images historiques. Le livre s’adresse principalement aux élèves du secondaire, mais aussi aux enseignants et les gens « ordinaires » peuvent être des lecteurs potentiels. Dans la présentation, certaines parties du livre sont traduites en anglais. La discussion est une occasion d’étudier la vision des mathématiques détenues par les gens. À cette fin, il présente un questionnaire centré sur ce sujet et analyse quelques résultats provenant des réponses recueillies. Cette analyse permet de définir un projet de production de nouveaux supports pédagogiques basés sur l’histoire des mathématiques, qui englobe des documents originaux et des images historiques.