History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The history of mathematics in the classroom. p. 245-257.
(L'histoire des mathématiques en classe : quelques activités.)
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Auteur : Pinto Hélder
Résumé
L’importance de l’histoire des mathématiques dans les programmes scolaires portugais augmente, mais il est difficile d’introduire ce sujet en classe. Le matériel adapté au niveau des étudiants de premier cycle est encore maigre et, par conséquent, il est nécessaire de produire du matériel plus utile que les enseignants pourraient facilement appliquer en classe. L’auteur de cet article présente divers exemples de contenus d’histoire des mathématiques adaptés à la classe tels que les éléments d’Euclide, l’instrument des ombres du mathématicien portugais Pedro Nunes, le système de numération de l’Egypte ancienne, les bâtons de Napier ainsi que les règles de Genaille-Lucas. Abstract The importance of History of Mathematics in Portuguese school curricula is increasing but there is some difficulty to introduce this topic in the classroom. The material adapted to the level of the undergraduate
Chaque exemple est expliqué, et assorti d’exercices et d’une bibliographie.
students is still short and by that it is necessary the production of more useful material that teachers could easily apply to the classroom. This workshop presented various examples of contents of the History of Mathematics
adapted to the classroom such as: Euclid’s Elements; the Shadow Instrument of the Portuguese mathematician Pedro Nunes; the numeral system of ancient Egypt; the Napier’s rodsand the Genaille – Lucas rulers.
Notes
Chapitre des Actes de la sixième université d’été (ESU 6).
Données de publication
Éditeur Verlag Holzhausen GmbH Vienne , 2011 Format p. 245-257 Index Bibliogr. pag. mult.
ISBN 3-85493-208-1 EAN 9783854932086
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue anglais Support papier
Classification